Les bilans
Le bilan psychologique permet de faire le point sur le fonctionnement intellectuel et psycho-affectif de l’enfant ou de l’adolescent. Durant ce bilan, j'utilise différents outils (entretien clinique, questionnaires et/ou échelles, tests psychométriques) afin de comprendre l’enfant/l’adolescent dans sa singularité et de mieux cerner la nature et l'importance des troubles ou des difficultés qu’il présente.
Il est le point de départ d'investigations plus spécifiques par la suite (bilan attentionnel ou neuropsychologique)
Le bilan comprend toujours plusieurs phases :
1. Le premier entretien (environ 1h)
Le premier rendez-vous est un entretien approfondi d’environ une heure qui va permettre de faire une anamnèse (un point sur l’histoire de l’enfant ou de l’adolescent), de recueillir des informations médicales, scolaires et psychologiques mais également de mieux comprendre la nécessité du bilan. Il est donc indispensable que l’enfant/adolescent soit accompagné d’au moins un de ces deux parents lors de cette première rencontre au cours de laquelle nous aborderons le déroulement du bilan.
2. Passation d’un test d’efficience intellectuelle (environ 1h30)
Il s’agit de l’examen psychologique de première intention, réalisé à l’aide du WISC 5. Il est indispensable en cas de suspicion de trouble des apprentissages. Il est également l’examen de référence pour déterminer une déficience ou contraire un haut potentiel intellectuel. Il permet de donner un premier aperçu des points d’appui et des difficultés.
L’examen neuropsychologique, lui, permettra d’examiner plus en détail, si nécessaire, le ou les domaines cognitifs impactés.
3. Entretien de restitution (environ 1h)
Au cours de cet entretien, nous reprendrons l’ensemble des données recueillies durant la passation des tests. (Le comportement de l’enfant, les résultats quantitatifs et qualitatifs aux tests cognitifs et l’analyse du fonctionnement affectif) afin de vous apporter un éclairage sur le développement de votre enfant/adolescent à une période donnée, sur ses points forts, ses difficultés voire ses troubles. L’analyse de ces données permettra également de vous indiquer des propositions d’aide, de remédiations ou d’examens complémentaires si nécessaire. Cet entretien de restitution est, par ailleurs, accompagné d’un compte rendu écrit.
4. Le bilan attentionnel (Tea-CH)
Ce type de bilan ne peut être réalisé en première intention. Il doit donc être précédé d'un bilan psychométrique.
Il permet d'évaluer les capacités attentionnelles de l'enfant sur diverses modalités et ainsi de préciser les difficultés. Il est utilisé notamment comme aide au diagnostic du TDA/H.
5. Bilan neuropsychologique spécifique (1h30 à 2h)
Dans la cas d'un bilan neuropsychologique spécifique faisant suite à un bilan psychométrique réalisé auprès d'un autre psychologue, un premier entretien préalable au bilan vous sera proposé.
En lien avec la demande initiale et les premiers résultats observés, les tests neuropsychologiques complémentaires permettront d’explorer plus finement les difficultés observées.
J’utilise la NEPSY 2, il s’agit d’un outil de référence pour l'aide au diagnostic des troubles des apprentissages notamment.
Le temps de passation est variable en fonction du choix des épreuves nécessaires à la réalisation du bilan.
Les bilans attentionnel et neuropsychologique sont également suivis d'un entretien de restitution au cours duquel je vous remet un compte-rendu écrit.